一名学生在课堂上总是积极举手回答问题，但是回答的内容经常出现错误。作为教师，你会怎么办？

小明举手回答问题,但是他总是站起来说不会,你怎么办? 小明举手回答问题,但是他总是站起来说不会,你怎么办？ 学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（） 李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（）。 李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（　）。 陆老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。陆老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都不会，太笨了，坐下！”陆老师的做法（   ）。 李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（）。 作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授重点内容的时候，有名学生却在交头接耳。请谈谈你是怎么解决这个问题的?【教学实施问题】 一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是 有的学生比较活泼好动，能积极回答老师的提问；有的则喜欢安静，不主动举手回答问题。这些属于一个人的（） 课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。 课堂提问随着学生回答问题的结束而结束。 小强上课十分积极，只要老师在课堂上提出一个问题，话音未落，小强便举手回答，但是答案往往不够准确和全面。这表明小强的认知风格属于冲动型（） 中国大学MOOC: 对于举手回答问题的同学不论回答的是否正确都应给予鼓励，这样有利于促进学生积极的思考 课堂上，老师提问的话音未落，有的学生就急忙举手，但回答常常不够全面。这类学生所对应的认知加工策略为（） 在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。  在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的 在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答做出评价了。（ ） 在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答做出评价了（） 小明是个好孩子，上课的时候积极举手回答问题，小明在高高举手的时候，骨骼肌的活动情况是（）