学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。

孟子把道德规范概括为() 道德规范比道德基本要求更（） 信息道德规范要求：（） 信息道德规范要求（） 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德素养，实现这种转化的关键因素是（）。 教师和学生在社会道德上是（）的关系。 通过对的尊崇，真正把外在的社会道德规范内化为心悦诚服的自律准则（） 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（　　） 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（　　）。 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（　　） （）,即道德认知,是人们对社会道德现象、道德规范及其履行的理解和评价。 中学学生在心理上、道德上有一个重要的特点，就是模仿性强，往往是“染于苍则苍，染于黄则黄”。这就要求老师要恪守( )的职业道德规范。 中学学生在心理上、道德上有一个重要的特点，就是模仿性强，往往是“染于苍则苍，染于黄则黄”。这就要求老师要恪守( )的职业道德规范。 以下对道德规范的理解正确的是() 每个团体领导者的道德上的责任是理解：() 教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养。实现这种转化的关键因素是（  ）。 行政道德规范的核心内容和最基本道德规范要求不包括    (    ) 符合教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是（） 在我国，凡是有利于人民、有利于中国特色社会主义事业的行为，就是善的、道德的，反之，就是恶的、不道德的。人民的利益在道德上体现为一定的道德原则和道德规范，如集体主义、（）等。因此，我们可以把这些道德原则和道德规范作为道德价的标准。 下列要求中，不符合教师与学生关系的道德规范要求的是()。