对于幼儿园音乐教师来说挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步，曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题;第二步，动作表现，__________________

在古典作品里，当音乐作品的结构大于一部曲式时，音乐内容的扩充、缩减、重复、再现都是以为单位进行 在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的()。 幼儿音乐欣赏活动中，为幼儿选择的音乐作品通常是（） 欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等（） 欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等（） 在幼儿园音乐欣赏活动中，“根据音乐作品表达的需要适时调整或克制自己的不适度情感、消极情感以及相应行为的能力”属于() 在音乐欣赏中，“感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力”属于幼儿的() 在音乐欣赏中，“感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力”属于幼儿的() 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的（） 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的() 简述幼儿园音乐教育的主要内容。 简述幼儿园集体音乐教学活动评价的内容? 以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动（） 反馈是幼儿园集体音乐教育活动中常用的一种语言指导方法。教师对小班幼儿的反馈语言一般采用() 幼儿园音乐教育的内容主要包括()等方面。 音乐作品：《梁祝》 幼儿园中的音乐游戏属于（　）。 幼儿园音乐活动的功能包括（  ）   如果某教师能够敏锐地识别何种音乐适合何种年龄的幼儿，并能觉察音乐作品内含的各种教育价值，那么该教师便具备了() 幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为 、_________ 和_____________.