单选题

在讲授“受精过程”时,教师首先播放视频资料,并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点,这种导人方式属于(  )。

A. .直观导入
B. .直接导入
C. .设疑导入
D. .实验导人

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单选题
在讲授“受精过程”时,教师首先播放视频资料,并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点,这种导入方式属于()。
A.直观导入 B.直接导入 C.设疑导入 D.实验导入
答案
单选题
在讲授“受精过程”时,教师首先播放视频资料,并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点,这种导人方式属于(  )。
A..直观导入 B..直接导入 C..设疑导入 D..实验导人
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单选题
在讲授《创意泥塑》制作课中,教师播放幻灯片并做示范的教学过程用到的教学方法是()
A.讨论法 B.提问法 C.讲述法 D.演示法
答案
单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师给学生播放翠鸟交配视频,随后提问:翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于(  )。
A.回忆提问 B.分析提问 C.应用提问 D.评价提问
答案
单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师给学生播放翠鸟交配视频,随后提问:翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于(  )。
A.记忆型提问 B.分析型提问 C.应用型提问 D.评价型提问
答案
单选题
上课时,教师通过播放视频,让学生对地球环境恶化的状况有所了解,然后开始进行环境保护知识讲解。这是教学过程的()
A.领会阶段 B.巩固阶段 C.检查知识阶段 D.运用知识阶段
答案
单选题
教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导入方式属于()。
A.直观导入 B.设疑导入 C.经验导入 D.事例导入
答案
单选题
教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导入方式属于()。
A.直观导入 B. C.设疑导入 D. E.经验导入 F. G.事例导入
答案
单选题
教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导人方式属于()。
A.直观导入 B.设疑导人 C.经验导人 D.事例导入
答案
单选题
教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导人方式属于(  )。
A.直观导入 B.设疑导入 C.经验导入 D.事例导入
答案
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教师在讲授“细胞的增殖”时,播放文昌鱼胚胎发育视频,引导学生思考,激发学生的兴趣,自然引入正题,这种导人方式属于()。 利用ActiveX控件播放视频比直接插入视频链接的方式可以更好的控制视频的播放。 利用ActiveX控件播放视频比直接插入视频链接的方式可以更好的控制视频的播放() 教师讲解《观潮》这篇课文的时候,通过播放视频,让学生真切感受钱塘江大潮的壮观,他在教学中贯彻了() 生物教师利用幻灯或视频资料,可以观察到动植物的缓慢生长过程,这种直观的手段是( )。 导游学会使用图片、视频编辑软件的好处是可以制作精美的景点图片和宣传视频,以增强讲解的吸引力。() 教师在讲授《事物发展的前途是光明的,道路是曲折的》时,主要采用播放中华人民共和国成立历程视频的方式进行教学,这是属于()。 教师在讲解新知识时,往往利用教具向学生进行呈示,这符合教学过程的()规律 吕教师在讲授《北国的雪》一课时,结合观看录像向学生讲解飘雪的形态。在这个过程中吕老师运用了() 教师在“生物多样性”教学时,选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏,并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是() 音视频资源可以利用Media Player、KMPlayer、暴风影音等播放软件播放。() 乘客信息系统支持的播放信息包括文本信息、图片信息、视频信息() 讲授法以教师讲、学生听作为基本活动方式,具体可细分为讲述、讲解和_等讲授方式。 某位教师想在课堂上播放一段Flash视频,当他想要打开该视频文件时发现,该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件,不能正常播放,从而打乱了该教师的上课程序安排,你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好()。 某教师在讲授《看云识天气》时,讲解了三种说明顺序,下列不是说明顺序的是()。 某教师在讲授《看云识天气》时,讲解了三种说明顺序,下列不是说明顺序的是() 某教师在讲授《看云识天气》时,讲解了三种说明顺序,下列不是说明顺序的是(  ) 动画讲解型微课是以教师的讲解声音为时间轴进行的微课视频?() 使用直接插入视频的方法,可以在视频播放时控制播放的进度() 视频种的讲解教师是西北工业大学的__________________教授
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