阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。

阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。 教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定()和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。 课的基本部分有组织教学、检查复习、学习新教材、____和布置课外作业． （）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。 迪克和凯里的教学设计程序包括：①设计标准参照测试；②开发教学策略；③设计和开展形成性评价；④确定教学目标；⑤开发和选择教材；⑥修改教学内容；⑦开展教学分析；⑧制定具体的行为目标；⑨分析教学对象。排序正确的是（　　）。 根据教学内容，试确定本课重难点。 根据教学内容，试确定本课重难点 分析教材的目的是为了确定（）。把握教学重点、突破教学难点 教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（  ）。 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 组织中层的各部门围绕总体目标确定本部门的具体目标和行动方案，这样的决策属于（ ）。 从（）方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况 根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据(不可照抄材料)。 根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据(不可照抄材料)。 阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。 阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。 在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。 根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。