儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）

儿童从出生到一岁半左右的语言的发展阶段通常被称为前言语阶段。（） 教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力上（） 学前儿童言语发生发展的阶段依次是（） 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。 心理发育水平主要是指：机体感知能力、( ) 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。（ ） 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力（） 前言语阶段的言语特点有（） （）被划为前言语阶段。 前言语阶段是在（） 感知能力发展的观察评价（）可对感知能力的练习活动所使用的材料及练习活动过程作调整建议。 感知能力发展观察评价的结果是对感知能力练习活动所使削的（）作调整建议的依据 儿童的语言听觉和音乐感知能力与其年龄负相关？ （ ） 前语言感知能力处于辨义水平的婴儿的年龄为() 关于4~5岁儿童排序能力发展水平的说法，正确的是（） 婴幼儿感知能力发展的观察评估方法是（）。 干预和训练感知能力发展的关键期是（）。 在儿童出生后大约一年半的时间里逐渐发展起来的前语言感知能力可划分成三种水平层次，即() 儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。 儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域被称为（）