主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（　　）

建构主义的知识观强调知识的 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。 知识学习的建构过程包括知识的同化与（） 知识建构的基本机制是_______ 。 个体建构自己知识的过程是( ) 知识建构的途径包括＿＿＿（） 专技天下: 知识创造的一个重要途径就是不同知识体系的交叉。 知识的创造一般有几种类型：原生知识体系（）；原有知识体系的（）；不同知识体系的（）（集成、复合、跨界）。 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。 建构主义知识观强调( ) 建构主义知识观强调( ) 建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。 主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（　　） 现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类（ ） 建构主义强调知识的特点是（） 自主建构知识体系的学习方式是 建构主义强调知识的特点是（　　） 以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是（） 主张人的心灵的建构作用的同时，也承认知识具有客观性和可靠性的一面，这类观点属于（） 以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是