建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。

建构主义者认为，知识是问题的最终答案。 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。 建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。() 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识。下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（） 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 建构主义认为教学就是知识的传递。 建构主义认为教学就是知识的传递。 （） 建构主义认为教学都是知识的传递（） 建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。 简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观 简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观 建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。 社会建构主义者将研究主要集中在如何（）理解儿童的学习等方面。 简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。 建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。() 建构主义学习观中，教师的角色是（　　）