以下对批注教学的表述不正确的一项是（ ）。
A. 在有限的教学时间中，无法体现学生阅读的“个性化”
B. 批注法确实是一种遵循阅读教学规律，唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法
C. 批注阅读体现了学生阅读的“个性化”
D. 批注式阅读，直入文本，少有迂回，让师生始终坚守“文本意识”
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以下对批注教学的表述不正确的一项是（ ）。
A.在有限的教学时间中，无法体现学生阅读的“个性化” B.批注法确实是一种遵循阅读教学规律，唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法 C.批注阅读体现了学生阅读的“个性化” D.批注式阅读，直入文本，少有迂回，让师生始终坚守“文本意识”
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下列对教学评价过程表述不正确的一项是（）
A.评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众
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以下教师对语文教学实施的理解，不正确的一项是（ ）。
A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者 B.教师要努力改进教学，提倡启发式、讨论式教学 C.语文教学注重的是语言的积累、感悟和运用，道德情操和审美情趣的培养是外在的附加任务 D.选择教学方法要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律
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下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是( )
A.母语教学主要指中小学阶段的语言教学 B.母语教学的目的就是学会使用一种语言 C.母语教学的任务包括提高逻辑思维能力 D.母语教学也注重提高文化素质
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以下内容表述不正确的一项是( )
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下列对名著表述不正确的一项是（）
A.《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当，意象强烈鲜明。 B.《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，它讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。 C.《水浒传》中宋江的绰号“及时雨”、吴用的绰号“智多星”、林冲的绰号“行者”。 D.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
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教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是（ ）。
A.关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法 B.批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强 C.重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件 D.将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际
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教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是（ ）
A.关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法 B.批注法强调教师讲解在阅读教学中的主体作用，教学针对性强 C.重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读创造了条件 D.将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际
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下列对名著内容表述不正确的一项是（ ）
A.唐僧师徒四人行至五庄观，孙悟空、猪八戒、沙和尚各自偷吃了一个人参果，猪八戒囫囵吞咽下肚，不知是啥滋味，于是央求悟空再去给他摘。 B.“万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”此诗出自冰心的《繁星》，歌颂的是一个充满童真的世界。 C.保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力创作《暴风雨所诞生的》。 D.林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在鲁智深的引荐下，雪夜上梁山，成为梁山第一等好汉。
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下列对名著的表述，不正确的一项是（ ）
A.《红楼梦》中“金陵十二钗”正册判词中“玉带林中挂，金簪雪里埋”两句分别是林黛玉和薛宝钗和命运的写照，预示了二人未来的命运。 B.觉民和琴本是青梅竹马、真诚相爱的一对恋人，只是因为双方母亲在牌桌上有了摩擦，就儿戏般地拆散了这对情侣。觉民最终愤而出走，在觉慧的鼓励和帮助下，逃离了高公馆。（《家》） C.堂吉诃德劝说又矮又胖的农民桑丘做自己的侍从，并许诺将来征服了个把海岛后就封桑丘做海岛的总督。桑丘家里很穷，正想出去碰碰运气，就答应了堂吉诃德的请求。 D.诸葛亮受照烈帝刘备托孤遗诏，立志北伐，以重兴汉室。就在这时，蜀南方之南蛮又来犯蜀，诸葛亮当即点兵南征。到了南蛮之地，诸葛亮采用马谡攻心的计策，七擒七放孟获。孟获起誓：以后将不再谋反。
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根据你对教学评价的理解，下列不正确的一项是（）
教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。
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