过分强调()，与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。

简述新课程所倡导的新型学生观。 新课程倡导什么样的学生观？ 简述新课程所倡导的新型学生观。 新课程倡导适合学生的学习方式有（） 新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能 新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能 新课程改革倡导的学生学习方式不包括（） 新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，是不是越活跃越好？ 新课程的课堂实施要改变过于强调__的现状 情感型课堂管理强调学生的个人自由和个人选择（） 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，谈谈如何在课堂上落实。 新课程评价强调,应建立促进学生( ) 新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握（） 新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握（） 新课程倡导的学生观是：学生是（）的人，学生是（）的人，学生是具有（）的人。 为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程的结构特征是()。 新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。 新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感（） 新课程倡导（　　）的课程评价。 新课程强调培养学生的科学精神就是要求（）。