在“陆地生活的动物”教学前，教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察，并设计了一系列的问题来引导学生自主学习，问题顺序最恰当的是(　　)。
①蚯蚓怎样运动
②蚯蚓体形有什么特点
③什么地方容易找到蚯蚓
④大雨过后蚯蚓为什么跑到地面

一般来说，陆地上生活的动物尿液是（）。 分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊! 学生：蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗 学生：它们是动物，因为它们都会活动。能活动的生物叫作动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞。它是不是动物 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。 问题： (1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。 (2)贯彻该原则有哪些要求 眼睛最大的陆地动物是（） （）是陆地上最大的动物 danxuan451一般来说，陆地上生活的动物尿液是（） 哪种动物是陆地上最长寿的动物？ 指出以下教学活动中教师所运用的教学原则，并结合案例讨论贯彻该原则的基本要求。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物? 学生：因为它们都会叫唤。 教师：对吗?蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊! 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼可不会爬，也不会走，只会在水里游;鸟会飞.它们不是动物吗? 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物，可是飞机会飞，是不是动物? 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才叫动物。 没有土壤，不足以让陆地植物持续生长没有了植物，动物也能正常生存。（） 没有土壤，不足以让陆地植物持续生长没有了植物，动物也能正常生存。（） 陆地上最大的食肉动物是什么动物？ 哪种动物是陆地上最大的？ 实施任务驱动教学法时，教师给学生布置探究性的学习任务（） 材料： 教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物” 学生：“因为它们都会叫。” 教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!” 学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。” 教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗” 学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。” 教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物” 学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。” 教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。” 问题： (1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。 (2)贯彻该原则有哪些要求 儿童了解到鲸鱼并非生活在陆地上，但也是哺乳动物这一概念，改变自己的认知结构，不再将“生活在陆地上”作为哺乳动物的必要条件。这一过程是（） 在家长会上主要应由教师和保育员介绍情况和布置任务。 材料全屏教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物?学生:因为它们都会叫唤。教师:对吗?蚯蚓不会叫唤,可它也是动物啊!学生:蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物教师:鱼可不会爬,也不会走,只会在水里游;鸟会飞,它们不是动物吗学生:它们是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫动物教师:对了,能活动的生物叫动物,可是飞机会飞,是不是动物?学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。教师:对了,能自己活动的生物才叫动物。12【简答题】指出以上教学活动中教师所运用的教学原则，并结合案例讨论贯彻该原则的基本要求。 青蛙可以在陆地上生活。 青蛙可以在陆地上生活（） 现存的陆地上最高的动物是？