面对迟到或违纪的学生，个别教师会采取罚款等办法。张老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明张老师能够做到()。

个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。 老师对违纪学生进行罚款，你怎么看 老师对违纪学生进行罚款，你怎么看 某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（）的处理。 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”，学生很反感。张老师应该 张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”学生很反感。张老师应该（　）。 张老师生气时在学生面前会不自觉地“爆粗”，学生很反感。张老师应该(　 )。 个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点（）   个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）。 某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师()的处理。 某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师()处理。 张老师生气时，在学生面前会不自觉的爆粗口，小学生很反感，张老师应该（） 有人建议邪老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（） 有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师（） 有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师()。 有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了。这体现了邢老师() 有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（　　）。 张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。