测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（　　）(85％～90％的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。

用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数的相关系数为 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水为（） 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水为 某位同学的智商测验分数是90，说明该生智力一般。 测验长度，亦即测验的数量，是影响信度系数的一个因素。一般来讲，在一个测验中增加同质的题目，（　　）。 一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。 一般说来，力的作用位置不是一个几何点而是有一定大小的一个范围。（ ） 韦氏成人智力测验一般是按照（）顺序进行的。 6δ指的是以距离平均值6个标准差的范围确定的置信区间这样一个目标，而一般的一个过程的预期的方差是一个标准差。（） 一个人在韦氏智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为（） 一个人在韦氏智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为( ) 由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成 分数相比，（ ）。 一个国家一般只有一个法律体系，而却有多个法律部门（） 一个儿童的比奈测验分数与8岁这个年龄组儿童的平均分数相当，那么这个儿童的心理年龄就是8岁。 确定一个测验的相合有效性，关键在于选择一个合适的（）。 问题是一个概念，而不是一个过程（） 一个月之内两次施测韦氏测验，第二次测验的总智商会比第一次高出（）分左右。 保证规划区范围位于相应层级的行政管辖范围内，在一般情况下应是一个（） 10·多次测验分数的稳定、一致程度即是测验的 【 】