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就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法
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就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法
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主观题
就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法
答案
主观题
为什么要让儿童朗读文学作品?
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简述学前儿童文学作品内容的选材要求。
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简述学前儿童文学作品内容的选材要求
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简述学前儿童文学作品内容的选择。
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儿童文学作品
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判断题
教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动。
答案
单选题
教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动()
A.正确 B.错误
答案
主观题
儿童文学作品论重在分析评价各种文体的儿童文学作品的()、()和()
答案
填空题
儿童文学作品的叙事,必须是()、连贯、()、曲折的。从某种意义上说,儿童文学作品就是靠这样的故事来抓住儿童读者的。
答案
热门试题
与文学作品不同,它要求文件内容必须
朗读是机械性的语言训练,不利深入体味文学作品。 ( )
儿童文学作品中韵体作品是()。
文学作品中对作品进行的内容简介就是目录中的“录”。()
儿童文学作品中的文学语汇是指文学作品中所运用的全部的的总和
文学语言就是文学作品中的语言。
儿童文学是专为儿童创作的各类文学作品的总称。
简述叶圣陶儿童文学作品的特色。
名词解释:学前儿童文学作品
下列作品中属于儿童文学作品的是( )。
下列作品中属于儿童文学作品的是( )
文学作品的价值完全取决于其文字的优美程度。( )
许多民间文学作品往往保存在文学作品上,而不是史书或者哲学典籍上。
文学作品的体裁是指文学作品()
学前儿童文学作品活动是系列活动,它的第三个特点就是“()”
从读者对象看,儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。()
文学作品本身就是社会知识,任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已()
儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、()、少年文学。
下列儿童文学作品属于郑渊洁创作的是( )
学前儿童文学作品活动的第三个特点就是“整合性”,包括()等
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