启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。 教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法是（） 科学研究则是运用（）来获取新知识的过程。 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（） 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑的引出新知识的一种导入方法被称为（） 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（） 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则。 奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。() 参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。 参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法 下列哪项主张体现了启发性教学原则（） 教学中如何贯彻启发性原则? 什么是启发性教学原则？结合自己（拟）任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。 中国大学MOOC: 新知识较旧知识是进步的进步的标准是（）。 简述启发性教学原则。 （）主张比较准确地体现了启发性教学原则 在教学中如何贯彻启发性原则? 能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是（）。 是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构