学科学习目标是教师和学生开展学科学习活动预期达到的结果，是学科学习活动的起始点和归宿，是评价学生的重要依据。()

在小学科学教育中，“科学探究”部分的内容包括科学家的科学探究活动和学生的科学探究活动。() 学生在教师的指导下，为获得学科素养，以类似专业探究的方式而开展的学习活动，叫做（ ）。 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（　　） 组织开展学习实践科学发展观活动的目标是（ ） 课程是学科或教学科目的意思，每门课程都包含预期的学习结果或学习目标、学习内容等，因此课程可以被看成是学习内容的系统组织。() 某学生从小就有成为科学家的愿望，为此他特别认真地学习数学等理科学科，他的这种学习动机属于（　　） 中央要求，开展深入学习实践科学发展观活动必须达到（）的目标。 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（　　）。 医学科学的目标是（）。 医学科学的目标是 广义的课程是指学生在教师指导下学习的各门学科、活动及 的总和。 物理是科学课程中的基础学科，能为其它科学课程的学习奠定基础。() （? ? ）是教师与学生预期达到的学习结果与标准。 数学学科不同于数学科学，学科数学是以（）为目标，科学数学是以（）为目的。 打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元；教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家（）创设的（） 学科学习心理辅导可分三个层次：第一层次是学科思想的指导（） （）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式（） 学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标