学生思想品德的考核、鉴定，主要采取（）等形式进行。

某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 配合辅导员搞好对班级的考核工作，做好对学生思想品德的考核及鉴定工作的是（ ）。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方是（　　）。 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（） 教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育，使用的德育方法是 __________ 。 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律 对学生进行思想品德教育，要注意（） 教学就是对学生进行思想品德教育（） 教学就是对学生进行思想品德教育（） 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 有关学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 构成学生思想品德的因素包括（ ）。 思想品德主要包括（　　）。 对学生进行思想品德教育的最基本方法是（ ） 学生思想品德的心理结构要素有（ ） 德育过程就是学生思想品德形成过程。