单选题

老师要小明在黑板上写全30以内的质数,已知小明在黑板上所写质数的总和为100,则小明漏写的是哪个质数( )。

A. 29
B. 27
C. 17
D. 11

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单选题
老师要小明在黑板上写全30以内的质数,已知小明在黑板上所写质数的总和为100,则小明漏写的是哪个质数( )。
A.29 B.27 C.17 D.11
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单选题
孙老师正在黑板上写板书, 她把“她" 误写成了“他”。认真的小明发现了这个错误并且立即告诉了孙老师。这时孙老师应该说()
A.你说得对, 谢谢你帮我指出了这个错误 B.哦, 对不起, 是笔误, 我现在就改正 C.很多人都会犯这样的小错误, 老师也不例外 D.真高兴你发现了, 我这样做就是想看看谁更专心
答案
主观题
摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦.
答案
单选题
某节英语课上,吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后,点名让小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒,小明却怎么也写不出来,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法(  )。
A.违背了“以人为本”的学生观 B. C.违背了学生身心发展的一般规律 D. E.在一定程度上激发了学生的学习动机 F. G.及时指出了学生的缺点和不足之处
答案
单选题
某节英语课上,吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后,点名让小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒,小明却怎么也写不出来,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法(  )。
A.违背了“以人为本”的学生观 B.违背了学生身心发展的一般规律 C.在一定程度上激发了学生的学习动机 D.及时指出了学生的缺点和不足之处
答案
单选题
某小学五(三)班第三节英语课上,吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后.开始提问学生,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个,吴老师对答错的单词进行反复提问,小明仍是不会,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法( )
A.违背了“以人为本”的学生观 B.违背了学生身心发展的一般规律 C.在一定程度上激发了学生的学习动机 D.及时指出了学生的缺点和不足之处
答案
单选题
某中学七(三)班第三节英语课上,吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后,开始提问学生,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个,吴老师对答错的单词进行反复提问,小明仍是不会,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法( )
A.违背了“以人为本”的学生观 B. C.违背了学生身心发展的一般规律 D. E.在一定程度上激发了学生的学习动机 F. G.及时指出了学生的缺点和不足之处
答案
单选题
某中学七(三)班第三节英语课上,吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后,开始提问学生,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,小明写对了6个,吴老师对答错的单词进行反复提问,小明仍是不会,气得吴老师对小明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”吴老师的做法( )
A.违背了“以人为本”的学生观 B.违背了学生身心发展的一般规律 C.在一定程度上激发了学生的学习动机 D.及时指出了学生的缺点和不足之处
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主观题
从物理学的角度看,人眼的晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏; 小明看不清黑板上的字,他向黑板靠近几步就看清了,他是   眼(选填“近视”或“远视”),当他靠近黑板时   距减小,     距增大(为分析方便,不考虑他眼睛的调节能力)。如果小明仍坐在原位,为了使物体的像刚好落在小明的视网膜上,他应该配戴适当度数的             (选填凸或凹)透镜制作的眼镜来矫正视力。
答案
单选题
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A.原型操作 B.原型内化 C.原型定向 D.原型整合
答案
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