在我国新课程结构中，小学阶段以（）为主

我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。 新课程规定，小学阶段的课程以（　　）为主。 在我国，中小学课程主要由（）组成。 新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（ ）。 当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。 依据我国的中小学课程管理的层次，课程分为（） 改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么？ 改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么 我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。 依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主（2018.山东）（） 在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、政治、数学。（　　） 根据新课程改革的要求，小学阶段以（ ）为主。 我国中小学课程的表现形式有（） 我国中小学课程具体表现为（）。 当前我国中小学课程的设置应该是（ ） 我国中小学课程包含的要素主要有（　　） 我国中小学课程具体表现为（） 当前我国中小学课程的设置应该是（） 我国中小学课程的主要组成部分是( )。 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。