主张“编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展”的是德国哪种学前课程论?( )

幼儿智力发展的核心部分是()。 在一项“玩具对促进幼儿智力发展的影响”的实验研究中，“幼儿智力发展”是该实验的() 婴幼儿阶段思维的发展是智力发展的（）。 教师通过猜谜语，让幼儿说出谜底，这是通过(   )的方式以增进知识、发展幼儿智力。 是推动君事训练发展的内在动力（） 在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为( ) 幼儿智力发展的核心部分是(   )。 幼儿教育的主要任务是促进幼儿智力的发展。（） 简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。 根据皮亚杰的智力发展阶段论，幼儿时期的智力发展属于( ) 智育能够促进幼儿的智力发展（） 智育能够促进幼儿的智力发展（） 婴幼儿的智力发展的奠基时期是（） 某研究者用自己编制的智力测量量表测量了某小班30名幼儿的智力发展状况，这种测验是标准化测验。 主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（） 幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常 利用幼儿的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引幼儿注意力，丰富婴幼儿的直接经验和感性知识，发展智力。这属于幼儿园的（）教育教学原则 哈耶克主张推动中央计划经济的发展（） 幼儿园应当坚持从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心——（）。   数学教育注重的是幼儿的智力和思维发展（）