提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助,关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是（）

在我国，政府资助社会服务机构的主要方式有（） 学前教育机构应该为学前儿童提供和种类齐全的活动材料（） “国十条”提出学前教育三年行动计划，指出发展学前教育要坚持公益普惠，强化政府职责，落实地方政府发展学前教育的主体责任。( ?) “国十条”提出学前教育三年行动计划，指出发展学前教育要坚持公益普惠，强化政府职责，落实地方政府发展学前教育的主体责任（） 发展学前教育，必须坚持（），努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是() “国十条”中明确提出，公共财政提供的学前教育公共服务应该是 　　() 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（） 提供资助的组织与受资助的服务机构之间的关系属于组织之间关系类型的（ ）。 提供资助的组织与受资助的服务机构之间的关系属于组织之间关系类型的（　　）。 新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是（） 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育机构的（ ）主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。 学前教育机构应该为学前儿童提供（ ）和完好无损的活动设备和材料。 学前教育问题引起社会普遍关注始于() 普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。