在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（ ）

所谓教学观念，指的主要就是对教学活动性质的认识（） （ ? ?）是指以特定目标为依据，运用各种方法，在系统收集有关课程与教学计划、活动和结果等方面信息的基础上，对课程与教学的计划、活动及其结果进行价值判断的过程。 体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能？（ ） 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 对幼儿进行大象、老虎、狮子、青蛙等动物的认识教学活动中，最好采用（） 以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。 教学设计是教师对教学活动进行规划和安排，对教师而言，教学设计的最终的呈现方式是（ ）。 教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。（ ） （　）是教师对自己的教学活动进行的积极、主动的评价、反馈与调节。 从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。 实践活动是在认识的基础上产生和发展的（） 在教学活动开始阶段，建立教学活动计划和目标的基础是（） 为了实现教学目标，在教学活动开始之前，对教学系统及活动过程进行整体规划，这是（ ）。 （）是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识，而制订的指导教学工作的一些基本要求。 （ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 ( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 ( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 教学最优化理论是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务等基础上，对教学过程做出的一套最佳方案（） 教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定()和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。 （）是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程