情景讲述

讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验（） 将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是() 在讲述活动中，无论是看图讲述还是实物讲述，每种类型的讲述都要培养幼儿按照一定的顺序进行讲述的能力（） 情景分析中所用的情景通常包括（）。<br/>Ⅰ．标准情景<br/>Ⅱ．基准情景<br/>Ⅲ．最好的情景<br/>Ⅳ．最坏的情景 讲授法的基本方式包括（ ）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述和 ( )讲述。 按编码特点，讲述活动可分成叙事性讲述、描述性讲述和() 当面试官让讲一个最成功或最失败的一件事情时，最好用STAR原则进行讲述，即情景、任务、行动和结果。 讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板（） 讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。 “能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的() 情景分析中的情景（　　）。 情景分析中的情景（）。 情景分析中的情景（　　）。 情景分析中情景包括（　　）。 情景分析中的情景()。 情景分析中的情景包括（ ）。 情景分析中，情景可以是（） 情景分析中的情景可以（ ）。 情景分析中的情景包括（）。