将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是()

幼儿园叙事性讲述集体教学活动的四个基本环节不包括() “能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的() 根据讲述活动中涉及的内容来分，讲述活动的类型有（      ） 在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包 　　括() 根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和（　）。 讲述活动依据凭借物可分为看图讲述、实物讲述和() 讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验（） 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述和 ( )讲述。 在讲述活动中，无论是看图讲述还是实物讲述，每种类型的讲述都要培养幼儿按照一定的顺序进行讲述的能力（） 讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。 讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板（） 讲述活动 “能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差 异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的() 在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是( ) 讲述活动中,感知理解讲述对象的观察主要是 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、情景表演讲述和() 看图讲述活动 在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（　　）。 简述幼儿园讲述活动中讲述凭借物的主要作用。