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完成王湾《次北固山下》教学后,教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结,以下学生所说内容正确的是()。
单选题
完成王湾《次北固山下》教学后,教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结,以下学生所说内容正确的是()。
A. “风正一帆悬”中的“风正”意指风疾
B. “海日生残夜”一句与“沉舟侧畔千帆过”所蕴含哲理相似
C. 诗歌尾联通过自问自答式的设问,说明了叶落归根、不如归乡的道理
D. 本诗是一首写景说理的五言律诗,诗中饱含对中国古代朴素唯物主义哲理的深思
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完成王湾《次北固山下》教学后,教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结,以下学生所说内容正确的是()。
A.“风正一帆悬”中的“风正”意指风疾 B.“海日生残夜”一句与“沉舟侧畔千帆过”所蕴含哲理相似 C.诗歌尾联通过自问自答式的设问,说明了叶落归根、不如归乡的道理 D.本诗是一首写景说理的五言律诗,诗中饱含对中国古代朴素唯物主义哲理的深思
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单选题
完成王湾《次北固山下》教学后,教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结,以下学生所说内容正确的是()。
A.“风正一帆悬”中的“风正”意指风疾 B.“海日生残夜”一句与“沉舟侧畔千帆过”所蕴含哲理相似 C.诗歌尾联通过自问自答式的设问,说明了叶落归根、不如归乡的道理 D.本诗是一首写景说理的五言律诗,诗中饱含对中国古代朴素唯物主义哲理的深思
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单选题
完成王湾《次北固山下》教学后,教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结,以下学生所说内容正确的是()。
A.“风正一帆悬”中的“风正”意指风疾 B. C.“海日生残夜”一句与“沉舟侧畔千帆过”所蕴含哲理相似 D. E.诗歌尾联通过自问自答式的设问,说明了叶落归根、不如归乡的道理 F. G.本诗是一首写景说理的五言律诗,诗中饱含对中国古代朴素唯物主义哲理的深思
答案
主观题
,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
答案
判断题
__,归雁洛阳边。(《次北固山下》王湾)()
答案
主观题
_____________,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
答案
主观题
潮平两岸阔,________________ 。 (王湾《次北固山下》)
答案
主观题
写出《次北固山下》(唐·王湾)原文及其释义。
答案
单选题
乡书何处达,()。唐·王湾《次北固山下》
A.高处不胜寒 B.天气晚来秋 C.白了少年头 D.归雁洛阳边
答案
单选题
由诗句可以推断出王湾所作《次北固山下》描绘的是什么时节的景象?()
A.秋末冬初 B.冬末春初 C.春末夏初 D.夏末秋初
答案
热门试题
王湾《次北固山下》中有:“潮平两岸阔,风正一帆悬”,该句表现了:
⑤王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴涵自然理趣的句子是“ , ”。
王湾所作《次北固山下》“海日生残夜”的“海日”是指什么时候的太阳?()
选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项。( )次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。
当前我国发展前景广阔,可以用唐朝诗人王湾的《次北固山下》中的诗句“________________,________________”来形容。
“海日生残夜,江春入旧年“是( )王海《次北固山下》中的诗句。
文学史家称其气象高远,情景交融乃王湾五言诗作《次北固山下》中的一联,该联是
文学史家称其气象高远,情景交融乃王湾五言诗作《次北固山下》中的一联,该联是
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阅读《次北固山下》回答问题: 次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。对诗歌理解不正确的一项是( )
阅读《次北固山下》回答问题: 次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。对诗歌理解不正确的一项是(?? )
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翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()
“海日生残夜,江春入旧年”是唐朝诗人王湾的《次北固山下》中的名旬。下列选项与该名句哲理相一致的是()
教师教学评价应以课堂教学和()评价为主
教师教学评价应以课堂教学和()评价为主
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