根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是

根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤是 根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤应为 生殖健康促进主要是通过教育促进个体改变（） 与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是的，即根据个体的健康危险因素，由健康管理师进行个体指导，设定个体目标，并动态追踪效果（） 在健康促进产出模式下，健康教育活动的直接产出是（　　）。 生殖健康教育主要是促进个体的能力改变。 根据PRECEDE-PROCEEFD模式简述健康教育诊断的内容 根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为 根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为 根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括 根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括( ) 根据PRECEDE PROcEEl）模式，健康教育诊断的首要步骤应届于（） 根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括（） 健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式包含哪5大环节 健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式包含哪5大环节 健康教育是健康促进的必要条件，没有健康教育就没有健康促进。（） 根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为（） 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（　　）。 健康教育与健康促进计划设计中"社会诊断"的任务是（） 健康教育是健康促进的基础和先行，健康促进是健康教育的发展和完善。()