2岁左右的幼儿，可以区分“我”和“他”，表示（）的出现。

幼儿出现了最初的性格方面的差异是在（）岁左右。 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想骑车”3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来。这反映出幼儿的语法发展是(   )， 线路的平面可以表示出线路的（）变化。 电导率可以间接表示出水中的（） 幼儿的自我意识萌芽一般出现在2岁左右，其主要标志是能够运用代词“（）”。 2岁的幼儿说出“汽车”一词时,既可能是体现情感的功能,表示“我喜欢汽车”,也可能是表现意动的功能,表示“我想玩汽车”.3岁之后,幼儿能把自己的想法准确地表达出来.这反映出幼儿的语法发展是. 2岁的幼儿说出“汽车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表象意动的功能，表示“我想玩汽车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表达出来，这反映出幼儿的语法发展是（　　）。 训练2～3岁幼儿听和说能力，可以指导幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。 上消化道出血患者出现黑便，表示出血量在（） 地形图既能表示出各种地物，又能表示出地貌。 决策表可以把各种组合情况表示出来。 平面图既能表示出地物位置也能表示出地表起伏形态。 幼儿（）左右可能出现生理性厌食。 幼儿（）岁左右，个性逐步萌芽。 折线统计图不但表示出（ ），而且能够清楚地表示出（ ）的情况。 2-3岁幼儿每日蛋白质摄入量应为40克左右（） 2-3岁幼儿每日蛋白质摄入量应为40克左右（） 运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行（） 既能表示出各种地物，又能用等高线表示出地貌的图称为（）。 3岁左右的婴幼儿可以说出和理解2000多个词汇。