学前儿童美术教育的一般目的是培养幼儿的审美素质和（）。

学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、 审美情感目标和_________ 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标和审美创造目标。 ( ) 学前儿童美术教育的一般目的和具体目标分别是什么? 学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力为核心的一种创造性教育。 “培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的（） 学前儿童美术教育 学前儿童美术教育的审美情感目标要求儿童能体验作品的线条、形状、质地和 （）。 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、审美情感目标和 （）。 学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、_________、审美创造目标 “培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（） 学前儿童美术教育是一种情感教育。 ( ) 学前儿童美术教育是一种创造教育。( ) 学前儿童美术教育包括 学前儿童美术教育的重点在于培养儿童表现美、创造美的技能。（  ）   学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力（） “能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标（） “能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。 ( ) 培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现的是学前儿童美术教育的实践性原则。