情景语境是指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在得说话人等（）

口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平 口语交际主体为了获得交际的成功而自觉创造出具有积极、正面影响的语境叫做（） 口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。 从言语个性上看，规范口语受（ ）制约，而日常口语受交际语境制约。 从言语个性上看，规范口语受（）制约，而日常口语受交际语境制约 高语境的交际特点： 言语交际是否礼貌，与交际双方的（ ）有关。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 非言语交际 言语交际就是 。 ()是指两个人或几个人直接交际时的言语活动。   言语交际的本质是（ ）。 不能直接用于交际的言语是（）言语。 不能直接用于交际的言语是（）言语。 言语交际是什么？ 语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。() __________是言语交际的产物，是人们为了达到预想的口语或书面语交际目的而进行的修辞活动。 __是言语交际的产物，是人们为了达到预想的口语或书面语交际目的而进行的修辞活动 口语交际是指在特定环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。()