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为提高幼儿角色游戏的水平,教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动()
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为提高幼儿角色游戏的水平,教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动()
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为提高幼儿角色游戏的水平,教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动()
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判断题
中班幼儿处于角色扮演游戏水平和初步的合作游戏水平。()
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教师的指导频率越高,越有助于幼儿游戏水平的提高。()
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中班幼儿处于角色扮演和初步的合作游戏水平阶段()
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中班幼儿处于角色扮演和初步的合作游戏水平阶段()
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中班幼儿处于角色扮演和初步的合作游戏水平阶段。( )
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单选题
幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以( )为主。
A.创造 B.合作 C.模仿 D.交往
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单选题
幼儿游戏时,教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面,其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察。
A.幼儿游戏中的行为 B.幼儿游戏场地 C.幼儿游戏材料 D.幼儿游戏主题
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判断题
教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。()
答案
判断题
教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。( )
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热门试题
角色游戏中,大(二)班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平,主动为幼儿制作了理发店的价目表。请结合你对角色游戏的理解,分析教师提供价目表这一做法是否适宜,并提出建议。
什么是角色游戏?教师应如何指导幼儿的角色游戏?
指导中、大班规则游戏时,教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平,如引导幼儿观察彼此的表现()
材料:角色游戏中,大二班在教室里开展理发店主题游戏,教师为了提升幼儿的游戏水平,主动为幼儿制作了理发店的价目表 {图} [问题1][简答题] 请结合你对角色游戏的理解,分析教师提供价目表这一做法是否适宜,并提出建议。
下列选项中,______ 不是促进表演游戏水平提高的做法。 ·
下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是()。
下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿()的提高。
什么是角色游戏?联系幼儿园实际,谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏?
一般来说,大班幼儿所处的游戏水平是()
教师利用角色身份参与幼儿游戏属于()
婴幼儿的角色游戏所需时间一般都较长,每次不能少于()min。
教师加入幼儿的游戏,扮演游戏中的某一角色,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为,使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是()
简述在角色游戏中,小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。
简述教师介入幼儿游戏的支持性角色。
如何提高幼儿园教师对幼儿游戏的认同度和认识水平()
请说明教师如何指导幼儿开展角色游戏
请说明教师如何指导幼儿开展角色游戏
幼儿老师结束角色游戏时,不恰当的方式是()
幼儿老师结束角色游戏时,不恰当的方式是
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