教师利用角色身份参与幼儿游戏属于（）

教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（） 在角色游戏中,教师以管理者身份参加游戏,促进游戏情节的发展。 请说明教师如何指导幼儿开展角色游戏 请说明教师如何指导幼儿开展角色游戏 简述在角色游戏中，小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。   简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。 教师引导幼儿游戏时，教师先是主导游戏，然后逐渐减少自己在游戏中的作用，激发幼儿主动参与游戏的兴趣（） 在角色游戏中，保育员利用角色的身份对儿童的游戏进行指导时比较受孩子的欢迎。（ ） 为提高幼儿角色游戏的水平，教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动（） 在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。 中国大学MOOC: 教师介入指导幼儿角色游戏采用________的指导方法。 下列属于教师对角色游戏指导的是( )。 组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣 结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。 举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏? 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。（  ）   基于幼儿生活经验不足，因此，幼儿角色游戏主题的选择应由教师硬性规定。（） 表演游戏是幼儿根据角色来表演的游戏，属于创造性游戏。（　　） 理由：