课堂上，随着老师的一声“请看黑板”,原本目不转睛地看着课本的同学纷纷将自己的注意力转到了黑板上。这种过程应属于()  

董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向（） 在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是 某老师又因为一点小事在课堂上大发脾气，这表示该老师不能很好地自我调节情绪。（） 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（ ）（2015 下） 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（） 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（　　） 张老师在课堂上向我们推荐了______。 老师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问老师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了，这位教师违背了（ ）的教学原则。 学生在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识大都属于( ) 学生在课堂上学习的各种课本知识和日常了解的生活常识都属于（）。 某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生心智技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（） 当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。 在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了（）的课堂气氛。 翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。 翻转课堂的教学模式，老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。 课堂上老师确认谁没有来，可以用以下哪些句子？ 小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往卫生室，回教室后还清扫呕吐物。这体现了李老师( )。 在小学课堂上，一位老师在讲李白的诗歌《赠汪伦》时，学生们提出各问题：“李白什么时候死的”“李白有儿子吗”……在课堂上，老师恰当的处理方法是： 一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。 一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（）。