教师道德行为的社会评价形式有

教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（） 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（ ）。 教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机（2015.吉林）（） 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。（ ） 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大（） 教师道德行为选择()。 教师道德行为选择的内部条件有（ ）。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。（ ） 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（） 教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变 教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变（） 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（） 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。（ ） 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性（） 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。（ ）