幼儿在绘画过程中的想象常常如此。幼儿常常在一张纸上一会画这个，一会画那个，直到把整张纸画满为止，甚至最后把所画的东西涂满黑色，自己口中念念有词，感到极大的满足。说明幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象的（）

幼儿的想象缺乏明确目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题的稳定。() 　幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。　　这些说明了什么？请根据幼儿想象的特点来分析其原因。 幼儿在想象中常常表露个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种(   )。 幼儿在想象中常常表露个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种(   )。 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望.例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做老师”.这是一种 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做个老师。”这是一种（） 在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。  在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ） 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同。这说明幼儿想象的特点是()   幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（　　）。 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是(   )。 幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。[问题1][简答题]这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。 幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。<br/>[问题1][简答题]<br/>这些说明了什么？请根据幼儿想象的特点来分析其原因 幼儿绘画时，画出幼儿在月亮上捉迷藏，这是幼儿的想象与现实混淆（） 幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的（） 幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的（） 幼儿常常“情绪”失控，怎么办？ 小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。总之，他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想像的一个特点是（） 在与人交往的过程中，（）、（）常常是“第一印象”。