王某利用小学教师身份，以辅导作业由，在教师宿舍内多次对不满十二周岁的某女学生实施侵犯，这一行为损害了该学生的（）

课程资源开发与利用对小学教师提出了哪些要求 《小学教师专业标准（试行）》提出的小学教师“专业理念与师德”内容包括 ： 中小学教师资格由（）认定。 中小学教师资格由（　　）认定。 中小学教师资格由（）认定。 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。 小学教师的天职是（）。 中小学教师，是指普通中小学及（）的教师 中小学教师的身份，一般视为政府公务员。 《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（） 王某担任某县重点小学教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是 王某担任某县小学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是(　 )。 《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指（） 某小学教师孙某和学生王某在课堂上发生矛盾，课后，该教师气愤不过，在王某放学回家路上将其打成重伤。对于王某的伤害，依法承担责任的是（） 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙的低。由此可以推出（ ）。 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。 由此可以推出： 甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙的低。由此可以推出（） 小学教师要扮演哪些角色? 简述小学教师的劳动特点。 简述小学教师角色的构成。