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课程教学的二元模式,指课程和教学虽然分开,却有延续、反馈的循环关系。课程领域中的诸元素会以内容、计划、手段等形式渗透于教学领域、影响教学实践。而教学的成效又反过来会向课程提供反馈信息,从而修订原有的课程决定()
判断题
课程教学的二元模式,指课程和教学虽然分开,却有延续、反馈的循环关系。课程领域中的诸元素会以内容、计划、手段等形式渗透于教学领域、影响教学实践。而教学的成效又反过来会向课程提供反馈信息,从而修订原有的课程决定()
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课程教学的二元模式,指课程和教学虽然分开,却有延续、反馈的循环关系。课程领域中的诸元素会以内容、计划、手段等形式渗透于教学领域、影响教学实践。而教学的成效又反过来会向课程提供反馈信息,从而修订原有的课程决定()
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主观题
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判断题
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新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件()
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