环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）

环境的教育性不仅蕴含在环境中，更蕴含在环境创设的过程中。这体现了环境创设的()原则。    简述组织环境层次性的内容. 从课程设计和实验的过程来看，学前儿童科学教育目标的三个层次包括学前儿童科学教育总目标、各年龄班教育目标和（）。 幼儿园物质环境创设不仅要考虑内容的丰富多样，更要关注环境中各种内容之间、各种教育功能之间的相对平衡和全面。（）   幼儿园环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性（） 幼儿园环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性（） 课堂物理环境的创设原则主要有()安全性原则和留白性原则。  简述组织环境层次性的内容. 在幼儿园教育目标的层次中，幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标属于() 简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。 环境要突出探索性和实验材料的丰富性是（）环境创设的需求 幼儿园环境创设的原则是：适宜性原则、安全性原则、参与性原则、经济性原则和（） 幼儿园年龄阶段社会教育的目标是总目标在各年龄段上的具体体现，也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。其中，使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱老师及其他长辈的情感属于（）的社会教育目标。 在给幼儿园不同年龄班配置玩具时，为小班幼儿应配置种类少但数量多的玩具;为 大班幼儿配置种类丰富多样，且能满足他们创造欲望的低结构玩具。这体现了幼儿 园环境创设的（） 某幼儿园通过游戏培养儿童的动手和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育，这体现了幼儿园环境创设的（ ）。 某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的（） 和传统的计算机课程相比，信息技术课题更强调创设研究性、协作性和（）的环境。 公An情报的准确性，具体体现在客观性和完整性（） 根据产业的关联性和递进性原理，可以将产业划分为（　） 区域活动中教师的观察分为递进性观察、（）和（）