教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。

英语单词掌握得越多，语言应用能力就越强 教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价具有(　　　) 有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的辅导型。 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。 为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词编成小故事。这是运用了 英语单词“WORK”（） 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（  ）。 学习英语单词，属于（ ）。 学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果好，这是由于（） 风筝的英语单词是（） 物流的英语单词是（） 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆。这属于（） 课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况 英语单词的学习主要属于（） 口罩”对应的英语单词是. 快速输入方式，不仅能够输入公式符号，还可以输入音标、拼音声调、英语单词。缺省状态下，激活英语单词输入的启动键是（） 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。 学习汉语拼音后学习英语，常用汉语拼音的方法念英语单词，这种现象属于（）