体育知识教学的特点表现为体育知识教学是科学知识教育与（）。

简述科学读本对小学生科学知识教学的意义 （）是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。 体育学科不同于其他学科的教学特点是（）。 简述科学读本对小学生科学知识教学的重要意义。 体育教学中，学生习得体育知识的主体性包括哪几个方面( ) 知识分为自然科学知识和社会科学知识。 最早把自然科学知识纳入教学内容的学派是（　　） 科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是( ) 体育科学是反映体育现象、体育运动和规律的知识体系。() 体育教学以（　　）为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？ 体育课教学内容在知识结构上是以（）为核心的一套知识体系 按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。 作为一种知识体系，科学知识具有与其它知识不同的特点的是()。 教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。 体育知识可以分为体育事实方面的知识和（） 体育知识可以分为体育事实方面的知识和（） 在教师的知识素养构成中，属于本体性知识的是教育科学知识（）