把科学文化转化为学生所认知所把握的课程、教材，通过科学精神的教育化、人格化，表现出科学精神的高扬，这是教师人格的（）要求。

体育课程与一般科学文化知识课程相比，最明显的特征是（ ）。 在纳粹德国，德意志科学文化和非德意志科学文化的标准是科学根据种族主义的原则进行的划分。（） 德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。 授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是 德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育（） 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育（） 提高科学文化素质，应从（）抓起。 如何实施科学文化素质教育？ 科学文化实践的形式主要有（） 人口的科学文化素质是指 下列因素属于科学文化实践的是 金钱比科学文化知识更重要（） 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _______ 与学习有关的非认知因素的教育。 先进文化主要是指的现代科学文化。 先进文化主要是指的现代科学文化（） 以下属于科学文化的内容的是（）。 简述如何实现科学文化素质教育。 科研诚信是科学文化体系中的（）要素。 教师的职能是教授科学文化知识。（　　） 1933年以前()是世界科学文化的中心。