中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻()。

对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的（　　） 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。() 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为(    ) 反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（） 夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（　　），这是近代最早的一部教育学著作。 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育学著作。 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物” 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（　　） 夸美纽斯是17世纪哪国伟大的教育家（） 夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。 捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。 夸美纽斯是德国著名教育家。 著名教育家夸美纽斯提出了()的教学原则，他被誉为“近代学校体育之父”。 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（ ）。 第一本专为儿童编写的图画书是捷克教育家夸美纽斯的（） 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( )