班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　）。 如果一个班主任可管理多个班级，而一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。 如果一个班主任可管理多个班级，丽一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。 影响课堂管理的因素有教师的{填空}、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 对于一个班级来讲,班级管理目标很重要,班级管理目标的内容是什么?( ) 在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是（） 学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（  ）   学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果，最好的领导方式是()   简述班级规模是从哪些方面影响课堂 一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间是( )。 影响课堂管理的因素有教师的{pz_填空}、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 （）是班级管理过程一个关键性的阶段，是班级管理过程的中心环节 简述一个有效的班级管理方法。 一个班级的好坏，与该班教师有关，因为教师的领导风格对课堂教学有（） 一个班级有多个学生，每个学生只能属于一个班级，班级与学生之间的联系类型是（） 如果你是一个刚上任的中学老师，但所教班级的课堂纪律很差，你会（ ）。 一个班级有多名学生，一名学生在一个班级，则班级与学生间是（）联系 一个班级有一个班主任，一个班主任只承担一个班级的班主任工作，请问班级和班主任之前的关系是 ？ 幼儿园班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，班级管理的主体是一个人。() 特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（　　）。