在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（）归因

对于学习差的学生最好把失败归因于（　　） 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（） 使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（） 将学习失败归因为学生努力不够，不利于提高学生学习的积极性（） 资料表明,对莫褐斑治疗失去信心也是久治不意的一个重要原因（） 他今年没有考上大学， 他并没有失去信心。 班主任对学生的要求过高、过多，容易使其权威失去（） 学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（） 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（　　） 根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到（） 所谓窜货是指经销网络中的各级经销商等渠道成员受利益驱动，使所经销的产品跨区域销售，造成价格混乱，从而使其它经销商对产品失去信心，消费者对品牌失去信任的营销现象（） (单选题) 使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是( )。 学生考试失败认为是能力不够，这是内部的、稳定的、可以控制的归因（） 教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为（） 恋爱的双方对于生活失去信心,这大多数发生于否认阶段。() 恋爱的双方对于生活失去信心,这大多数发生于否认阶段（） 某学生将考试失败的原因归结于“题目太难”，这属于（）的归因