使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）

根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到: 根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到（） 根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 孔子说“四十不惑，五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命，不用学习的意思（） 患者自身无能力变换卧位，躺在被安置的卧位是（） 五十而知天命,所以正确对待天命的态度是听天由命 五十而知天命，所以听天由命是正确对待天命的态度（） 教师指导学生进行归因时应引导大学生对自己的成败做有利的归因，即对成败做有利于今后的学习和适应的归因（） 学生在学习中因控制源性质不同，他们对自己成败的归因也不同（） 孔子说四十不惑，五十而知天命，这意思是说，人到了一定年纪要听天由命，不用再学习（） 孔子说四十不惑，五十而知天命，这意思是说，人到了一定年纪要听天由命，不用再学习（） 孔子说“四十不惑，五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命，不用学习的意思。（）（1.0分） 孔子说“四十不惑，五十而知天命”，这意思是说，人到了一定年纪要听天由命，不用再学习（） 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。 患者自身无能力变换卧位，躺在被安置的卧位，称（）卧位。 五十而知天命，所以正确对待天命的态度是听天由命。（）（0.8分） 在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（）归因 将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()