如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看

老师上课要以讲解知识为目的（） 老师上课提出了一个问题，小明总结出了3个解题方法，这属于思维的 如果下课了有一个同学老是追着你问问题,你怎么办 如果下课了有一个同学老是追着你问问题,你怎么办 如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。 老师在黑板上写了很明显的一个错别字，一个同学看到了，大声说：你们看，老师也写错字了，怎么当老师呢！此同学的说话不得体。 学生特别喜欢周老师上课，大家觉得她是一个好老师，因为周老师说话声音好听，不管周老师说什么大家都觉得是好的。这种现象被称为（） 李老师上课时，迟到的小明推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，这种表现的心理活动是（） 刘老师上课时，一位同学突然提出了一个很有意思的问题，引起全班同学的探索兴趣，刘老师后半节课就围绕这一个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属于（） 针对罗老师经常拖堂的问题，有学生在下课铃响后说到：“老师，你。。。。。钟，就耽误了全班五十多分钟。你现在拖堂两分钟，。。。。。”。。。。老师恰当的回应是（） 周老师上课前老师提问：“上次我们学习了版画，大家还记得版画分为哪几种么？分别是什么？”，这种导入方式是（ ）。 有位同学上课忘带课本，老师说下次不带别来上课了，对此你怎么看？ 下列属于老师上课用的劳动资料的有()。 班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?（ ）。 班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?（ ）。 课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师上课好了!”关于刘老师，下列说法正确的是()。 王老师对教学勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是 王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想，王老师最应该反思的是（ ）。 王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是（　　）。 上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（）