针对罗老师经常拖堂的问题，有学生在下课铃响后说到：“老师，你。。。。。钟，就耽误了全班五十多分钟。你现在拖堂两分钟，。。。。。”。。。。老师恰当的回应是（）

学生听到老师 这种现象属于（） 上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该()。 上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（　　）。 由学生联想到老师是（） 下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施,钱老师就延长了5分钟。钱老师的做法()。 下课铃刚响，老师还未宣布下课，学生最适宜的行为是()   （2020年真题）上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（　　）。 小明老师经常出现拖堂现象，影响学生休息，于是某教育机构负责人通知他：拖堂一分钟扣除一百元。小明老师也很郁闷，明明是正常上课后为学生提供的贴心答疑服务，怎么就被处分了呢？小明老师对此行政处罚不服，依照《中华人民共和国教师法》，小明老师可以（）。 某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是（） 鲍老师在视频中经常说到“建议”在建模之前需要接入（） 老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（） 案例音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。 见到老师礼貌问好是对老师的尊重（） 老师下课时，要求如何拍摄下课过程？ 如果你是小赵，电话铃响后，该怎么做？（） 电话铃响后，最多不超过（）声就应该接听 批评学生时，下列选项中不能起到老师制怒作用的是（） 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ） 为了更好的了解学生，施老师经常私自翻看学生的日记信件，施老师的行为侵犯了学生的（） 案例： 音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。