过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体，这主要违背了幼儿园物质环境创设的()

试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用 简述教师在幼儿园环境创设中的作用。 学前教育机构在创设物质环境过程中，环境布置的高度应（）。 论述教师心理环境创设的要求。 在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的（　）原则。 在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的（　）原则。 复杂动物适应环境的方式是从环境到需要到技能到习性再到形态构造（） 复杂动物适应环境的方式是从环境到需要到技能到习性再到形态构造。() 在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设原则中的（） 在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设原则中的（） 教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者 教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者（） 环境熏陶过程中，教师需要创设影响幼儿生活方式的环境 试论述教师在幼儿园环境创设中的作用。 幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异 苗家姑娘最爱穿（），从纺织布到漂染缝制，都由姑娘们自己独立完成。 学前教育机构物质环境创设完成并不是最终的结束环节，教育者必须要对创设的效果进行评价反思。具体可以从（）等方面来进行反思判断。 在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设原则中的（  ）。 对游戏环境创设的评价包括()。