学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为:作业的优点或价值做出（）

在实际工作中，最常用的组合测验分数的方法是根据经验对测验分数作直觉的组合。() 在报告测验分数时应注意()。单选 如果要对小欢进行（）,需要根据测验分数、观察和报告，对小欢的行为、作业的优劣或价值做出判断 测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。 测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。 测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（　　） 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意()。 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。 简述信度对解释测验分数的意义 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。() 对测验分数的意义理解正确的是()。 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选 测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度（2014.河南）（） 解释心理测验分数的基础是()。 ()是指一群人测验分数的分布情形。 信度反映了测验分数的（） 对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（　　）中获得的资料。 关于测验分数下列说法错误的是（）。