个体品德发展的大体顺序或轨迹是（）
A. 道德品质→法纪品质→政治品质→世界观
B. 法纪品质→道德品质→政治品质→世界观
C. 政治品质→法纪品质→道德品质→世界观
D. 道德品质→政治品质→法纪品质→世界观
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个体品德发展的大体顺序或轨迹是（）
A.道德品质→法纪品质→政治品质→世界观 B.法纪品质→道德品质→政治品质→世界观 C.政治品质→法纪品质→道德品质→世界观 D.道德品质→政治品质→法纪品质→世界观
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汉字的发展轨迹大体是（）。
A.陶器文字一甲骨文一金文一简帛文一小篆 B.甲骨文一简帛文一金文一小篆一陶器文字 C.简帛文一陶器文字一甲骨文一小篆一金文 D.金文一甲骨文一小篆一陶器文字一简帛文
答案
品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。()
A.正确 B.错误
答案
对个体品德发展起决定作用的是（）
A.实践活动 B.学校德育 C.家庭熏陶 D.遗传素质
答案
在一定社会和教育条件下，人的品德发生、发展的顺序，每一年龄阶段的变化过程和速度大体上是相同的、稳定的，这说明人的品德发展具有（）
A.顺序性 B.稳定性 C.阶段性 D.均衡性
答案
（）是指对群体或个体品德、知识、技能、智力、体力与性向的利用、塑造与发展的过程。
A.人力资源开发 B.自然资源开发 C.环境资源开发 D.社会资源开发
答案
影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（）
答案
皮亚杰、科尔伯格都认为，个体品德的发生发展主要是发展（）。
A.道德意志 B.道德判断能力 C.道德情感 D.道德行为习惯
答案
德育的唯一功能就是培养个体品德，以促进个体自身的完善的发展。
答案
机电传动的发展大体上经历的阶段顺序是（）
A.单电机拖动、双电机拖动、成组拖动 B.成组拖动、单电机拖动、多电机拖动 C.单电机拖动、多电机拖动、成组拖动 D.成组拖动、单电机拖动、网络拖动
答案
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德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。
人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）
个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的
一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()
遗传素质是青少年品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的（ ）。
（）是个体品德形成的基础。
通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）
在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）
在个体发展过程中，思维发展的顺序为（ ）。
个体品德结构主要包括品德( )三大维度。
品德是个体的先天禀赋。
个体品德的核心部分是_____。
是个体品德的核心部分（）
（）是个体品德的核心部分
品德是个体的先天禀赋。 （ ）
个体品德的核心部分是（ ）。
个体品德的核心部分是（）。
个体品德的核心部分是（ ）
一般说来，人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（）
青少年品德发展的动力是品德发展的（）。
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