教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。

班杜拉将强化分为直接强化、间接强化、替代强化和自我强化（） （）改变的主要方法有五种：延缓强化、间歇强化、渐隐强化、自然强化和同伴支持。 根据强化物的内容将（）分为五类：消费性强化物、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物和社会性强化物。 强化物的类型可以分为物质强化物和社会强化物两种。 班杜拉将强化分为三种类型：直接强化.()和自我强化。 强化物的类型可以分为物质强化物和社会强化物两种。 强化可以分为正强化、负强化、惩罚和（ ） 强化可分为正强化和负强化（）   强化有正强化（实施奖励）与负强化（）之分 强化有正强化（实施奖励）与负强化（）之分 班杜拉认为强化可以分为__________强化、__________强化和自我强化三种。 根据强化时间的不同，强化可分为即时强化和延迟强化。（ ） 教学强化的类型可以分为（） 正强化物的内容包括________ 、活动性强化物、________ 、拥有性强化物 、社会性强化物 激励强化理论中,根据强化的性质和目的,强化可分为两大类型 使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。（　） 班杜拉把强化分为三种：直接强化、____强化和自我强化。 班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、___________ 、自我强化。 强化理论认为强化的类型主要有（） 强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和()。